价值教学在地理教育中的应用
【摘要】:正本研究旨在藉由准实验与行动研究,探讨地理科价值教学的规划设计、策略运用和实施模式。研究中依据学生的前测与后测的结果,以统计方法对测试结果加以分析,并且检讨实验教学的成效是否具有显著性及评量上的可行性。研究发现: 1)地理科所包含的环境概念相当丰富,无论就自然、人文或区域地理而言,皆涉及众多与环境相关的概念,它们不但含有认知领域的意义,更蕴藏大量技能甚至情意的内涵。透过价值发展、价值调查、价值分析、价值判断、价值澄清等教学策略和议题导向教学模式,可以让学生在自由开放的气氛下,学习如何建立应有的价值,并且尊重包容不同的价值。 2)根据教学实验前测和后测结果加以比较,得知本研究所采教材的学习,成效相当显著,尤其是在知识方面有明显的增长,至于情意量表和行为量表,后测所得的进展显然不算太大,尤其以
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