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病理生理学实验教学改革浅议

邹平  
【摘要】:科学实验已普及于现代医学教育中,医学实验教学作为高等医学教育的重要组成部分,具有实践性强、启发学生思维和激发探索意识等特点,是提高学生综合素质和能力的重要环节。病理生理学实验对引导学生掌握疾病的发生和发展规律以及探索疾病过程有着重要的作用。为适应21世纪医学教育培养目标的要求,我校针对机能学科实验教学体系和内容而进行了机能实验教学的调整和改革。在实施过程中,我们现阶段采用组建“机能学实验教学中心”这样的综合性教学实验室笔者认为该运行方式比将生理学、病理生理学、药理学三门课程中的实验教学综合组成一门新的实验性课程的方式更为合理。因为,生理学、病理生理学、药理学这三门机能学课程有各自的任务和特点,其基本知识点与实验研究息息相关,在教学的过程中理论与实验是密切联系在一起的。例如病理生理学的学科性质和任务决定了它在医学中的特殊地位,起到联系基础与临床的桥梁作用,无论是临床思维能力、动手操作能力和习惯的培养,还是对各种医疗器械的熟悉,病生实验教学都起到了无可替代的作用。如何将机能学的实验教学内容进行优化和整合,尚需要一定的时间去改革与探索,可能还涉及到整个医学教育观念的改变(如改变现有的学科设置等等)。因此,就目前的教育体制和教学运行模式而言,在原教学体系的基础上尽力发挥学生的主体地位,改进实验教学内容和方法,充分利用教学资源,进一步提高师资队伍的水平,要求教师一专多能,不断拓宽和加深专业知识以提高教学质量是我们的首要职责。如何进一步引导学生进行科学、合理、新颖的选题进行探索性实验,也是我们要面临的课题。

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