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思维能力与《病理学》教学

蔡碧华  
【摘要】:正一、注重科学概念的教学科学概念作为知识的基本要素.其相互之间的关联反映客观事物之间的本质的规律性联系.在病理学教学中应该着重阐述形成概念的思维过程,准确掌握科学概念的内涵及其处延,防止把概念的教学简单化为阐述其定义.如讲授休克概念时,首先应介绍休克时

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