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试论音乐教师科研能力的培养

姬晨  
【摘要】:正从2001年开始,以《中小学音乐课程国家标准》(以下简称《新课标》)的出版发行为标志,我国的基础音乐教育改革无论在教学内容、理念、手段、形式和教学评价各个方面都取得了令人瞩目的成绩。但是,我们也清醒的看到,基础音乐教育改革是一个庞大的系统性工程,需要有观念的更新,新教材的编写,新课程的实验,经验的推广,信息的反馈等等。这一切都对广大中小学音乐教师提出了更高的要求

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