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初中地理课堂如何调动学生发言积极性

张柳翠  
【摘要】:素质教育和新课改的推进要求教师要更加关注学生在课堂上的主体地位,学生发言积极性的高低是学生地理课堂教学能否顺利推进的重要评判标准。结合地理教学实践可知根据学生熟悉的生活场景和实际,可以更好地激发学生参与地理学习的积极性,让学生成为学习的主体。通过让学生在地理课堂上发言积极性得到改善,才能对学生开展更有效的学习起到促进作用,最终实现初中生地理素养的提高。

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