基于STEAM教育的核心素养培养——以《自制雨量警报器》为例

【摘要】：核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。STEAM教育在学校培养学生的核心素养中,是一个十分重要而且行之有效的途径。本文首先概括了STEAM教育的基本理念,以及核心素养的基本内涵,进而通过课堂实例浅析STEAM教育对于核心素养培养的影响。提出对关注社会、创新实践、合作学习、自我展示、全面发展等方面的影响,并浅析现有教学情况下的不足与改进,提出时间安排及师资提升等需求。

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3	时慧;;建构主义视域下的STEAM教育探析[J];中国信息技术教育;2017年Z2期
4	马骏;;论STEAM教育对于中国少儿创客教育的适用性[J];教育现代化;2018年22期
5	李莉;;创客+STEAM创新课堂教育[J];电脑知识与技术;2018年16期
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7	吴萍萍;王燕;;基于我国STEAM教育理念的美术融合课程初探[J];报刊荟萃;2018年07期
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16	师保国;高云峰;马玉赫;;STEAM教育对学生创新素养的影响及其实施策略[J];中国电化教育;2017年04期
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