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独立学院大学英语课程“混合式学习”模式研究与实践

余鸿  
【摘要】:文章以某应用型本科院校大学英语课程为例,结合学生英语学习的实际情况,尝试对混合式学习模式进行了构建和实践。对学生调查反馈的数据分析表明,混合式学习模式受到了学生的认可,提高了学习的效果,具有其实用性和有效性。

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