【摘要】：《通信原理》课程是通信工程专业的专业核心课,理论性较强,数学推导较多。为了解决《通信原理》课程教学中存在的诸多问题,提高学生的工程意识和分析解决复杂工程问题的能力,本文基于OBE理念,在基于OBE理念的教学设计流程的启发下,对《通信原理》课程教学体系改革进行了一些探索,列出了培养规格和课程目标以及教学内容之间的对应关系表,课程目标支撑培养规格,合适的教学内容实现课程目标,最终培养出更多高质量的通信工程专业人才。