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芬兰教师课堂教学评价指标对辽宁省教师评价的启示

孙河川  鲁良  刘文钊  郝妍  
【摘要】:本文将芬兰教师课堂教学评价指标翻译提炼设计成中文调查问卷,分别从辽宁省东、南、西、北、中等14个地区随机抽取中小学教师作为调查对象进行芬兰教师课堂教学评价指标在我省的可行性研究。研究采用SPSS11.5,EXCEL对回收的数据进行分析,运用了因素分析等方法,探究我省中小学教师对芬兰评价指标的认可度,旨在为我省中小学校教师评价指标体系的构建提供借鉴。

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