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运用语言正确流畅是数学教学双基之一

陈永明  阮夏丽  
【摘要】:论文分四个部分:第一部分提出了一个观点:运用语言正确流畅是数学教学双基之一。第二部分提出:数学教学中的语言应该予以强化。首先要在课程标准中得到强化,其次,在教材中应该有具体的要求。第三部分,对数学课里语言现象进行了梳理和安排。指出:数学课里的语言现象,大致涉及词、短语、句、段落四种.对于词,大致有7种(略)。对于短语,主要有三种:经过修饰和限制形成的名词性短语;涉序短语;介词结构。对于句,主要有三个要求:理解定理法则语句;制造否定句;制造命题四种形式。对于段落,先会写一个证明节,然后学会准确表达证明过程.(本论文没有详细讨论).论文的最后一部分提出了数学课里语言教学的安排的建议。根据测试结果和我们的经验,数学中经常使用的词语,在初中阶段都会陆续出现,所以初中是重点。

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