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初中数学教师职前职后教育一体化研究与实践

叶留青  
【摘要】:教师教育一体化是指从整体上全程规划、设计和实施基础教育师资的培养和培训,在8年的初中数学教师职前培养和职后培训教育过程中,采取文献研究、调查研究和行动研究相结合的方法,探索出了一套初中数学教师职前职后一体化教育理论模式;通过对试验检测数据进行统计分析和效果分析,说明建立的教师教育一体化理论模式是行之有效的,初步达到了预期目标。本文着重阐述了教师教育一体化试验研究的理论背景、我国教师教育发展特点及教师教育一体化的现实契机,研究的目的、目标,研究思路与方法,工作过程,试验结果等。初中数学教师教育是一个长期的系统工程,需要广大从事教师教育的工作者积极参与到这项工作中来,为我国培养更多合格的基础教育数学师资。

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