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多元智能理论在普通高师院校数学专业中的应用探索

梅松竹  
【摘要】:运用多元智能理论对数学专业大学生各项智能进行分析,从智能差异角度探索有利于促进数学逻辑智能发展的、学生可有效参与的、个性化的教学策略。据此理论来安排教学活动,重组教学内容,转变师生态度和角色,使所有智能类型的学生都能发挥其智能优势,在原有水平上获得充分发展。通过对《多元智能核查表》的修正,由信度、效度分析,找出被测各项智能间的相关性,得到多元智能分布状况表。在此基础上提出"因智能而教"的数学教学策略模板,在实验班尝试针对不同智能类型学生组织不同的教学,并与对照班进行比较,用SPSS统计软件综合分析了实验数据,得出一个很重要的结论:从学生智能差异这一角度来组织教学,能更好地促进数理逻辑智能发展,提高数学成绩。该研究弥补了数学专业教学的不足,为教师提供可参考的教学策略和培养方法,改变不合理的教学态度与思想,为学生提供一系列建设性的策略指导。

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