收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

多模态语篇连贯之互文性研究——基于国家形象宣传片的分析

陶贞安  
【摘要】:当今语言生活,"语篇"日益呈现"多模态"的形式,多模态语篇分析日益引发认知学、传播学、心理学等诸多学科的关注,更成为语言学关注的焦点。所谓"多模态",即随着视频、音频、图像媒介手段的突飞猛进,人们之间的交际不再限制在以单模态的形式表达意义,往往更多的是以声音、图像、颜色以及视频等多种模态的组合形式来展示意义。这种多模态化的人际交流方式和意义表达方式,使得局限于语言符号本身的传统语言学越来越难以适应对当前语言生活研究的实际需求;而关于语言符号模态与非语言符号模态的多模态理论正在形成、发展,并开始引起关注,其中影响最大的是基于系统功能语言学的多模态语篇分析。以韩礼德为代表的系统功能语言学,将语言、图像、声音等多种社会符号资源都看作人类的意义潜势,综合运用多种研究方法,对语言、图像、声音等多种表意资源进行研究,描写和分析多模态语篇中的各种符号体系,以揭示各符号内部系统而严密的表意机制。其中最具代表性的是Kressvan Leeuwen创建的对图像符号进行分析的视觉语法系统,以及Van Leeuwen创建的对声音符号进行分析的听觉语法系统。不过,目前既有的多模态分析往往只是就某一模态内部的关系进行讨论,对于多模态尤其是动态多模态内部不同模态之间如何协同作用以实现连贯的语篇意图还没有一个比较成熟的理论框架体系。多模态的语篇连贯何以实现?这就是本文的核心问题。为了有效地回应这一问题,本文试图导入"互文性"理论。"互文性"最初是由西方著名思想家朱丽娅·克里斯蒂娃提出的一种对文本之间进行分析的理论,强调的是"任何文本都是其他文本的吸收和转化",文本与文本之间互相对照、互相交织,构成一个语义关联着的网络系统。本文认为互文性分析也可以指向多模态语篇内部的互文性关系,亦即"不同模态之间以及同一模态内部不同类别之间的互相说明关系"。依据互文性分析,可以有效研究多模态语篇中同一符号模态内部以及不同符号模态之间是如何衔接、配合、限制、作用来共同实现一个语篇意图,进而构建出一个完整连贯的语篇形式。由此出发,本文以中国国家形象宣传片《角度篇》为研究对象,考察在多模态语篇中,各种模态彼此以及同一模态内部,在概念、人际、语篇三个意义层面上的互文性关系。首先,运用系统功能语法三大元功能理论,从多模态语篇的语言模态分析出发,通过分析其视觉模态即视觉文字的及物系统、评价系统、主位系统,来探究其在概念、人际、语篇功能意义上,视觉文字内部不同版块之间相互衔接、连贯的互文性关系。其次,运用韵律语法、听觉语法理论和语音分析软件Praat,通过分析语言模态的听觉模态即听觉语言,对附着其上的重音、停顿、语调等超音质特征来探究听觉语言内部连贯的互文性关系。再次,综合运用系统功能语法与听觉语法理论,进一步分析语言模态的视觉模态与听觉模态之间相互衔接、连贯的互文性关系。最后,运用视觉语法理论、图文关系理论以及多模态分析软件Elan,以探寻语言模态与非语言模态之间的互文性关系,重点考察的是非语言模态如何作用于语言模态以建构连贯的多模态语篇,从而构建出关于一个语意连贯、结构完整的多模态语篇中同一模态内部以及不同模态之间互文性关系的分析框架。研究发现,多模态语篇中各种模态彼此以及同一模态内部,在概念、人际、语篇三个意义层面,各有不同具体表现的互文性关系,由此总结出指向多模态语篇内部模态间关系的"互文性"之意义内涵,也体现为以下三个层面:在概念功能意义上,一是互相诠释以具象,是指各自采用不同的角度或模态符号来阐述同一事实、观点或态度,来具体形象地说明所要传达的思想内容;二是互相补充以丰富,是指各自采用不同的角度或模态符号表达同一话题不同层面的意义,通过互相补足缺失、扩展宽度、延伸深度以丰富对某一话题的表述;三是互相限制以简明,是指其中的一方对另一方的内容进行提炼与概括,以简明清晰传达出所要阐释的核心要点。在人际功能意义上,一是互相对话以抒发,是指运用具有对话意义的上下文或前后语句这一话语形式,产生多声介入的互动效果,借此传达出所要阐发的情感、态度与立场;二是互相印证以强化,是指运用附着于有声语言之上的超音质特征,或者画面加音乐的手段,以增强有声语言或视觉文字所要强调的评价语义语势;三是互相协作以渲染,是指运用音乐及音响的音色音质、节奏旋律等韵律手段,与对应的有声语言与视觉文字相互配合,产生情感共鸣与情景渲染的气氛效果。在语篇功能意义上,一是互相对立以突显,是指运用附着于有声语言之上的超音质特征,或者画面加音乐的手段,以突显有声语言与视觉文字所要强调的信息焦点词项;二是互相配合以衔接,是指运用非语言模态如画面及音乐的变化,来表明语言模态各结构层次间起承转合的衔接关系,也就是说画面、音乐同步配合呈现话语内容的开篇、停顿、延续和结束;三是互相呼应以推进,是指语篇前后语句的主述位之间存在语义上的呼应关系,这一关系推动着语篇内容的不断延伸发展,从而形成一个语意连贯的语篇整体。综上所述,本文从多模态语篇模态间的互文性关系出发,以语言模态为基点,对语篇意义连贯性的动态生成过程进行多层次多角度的分析与研究,进而也是对多模态语篇语意连贯的衔接机制做出比较全面的阐释。

知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前16条
1 侯建波;;电视公益广告的多模态互文研究[J];广西民族大学学报(哲学社会科学版);2016年04期
2 王莹;辛斌;;多模态图文语篇的互文性分析——以德国《明镜》周刊的封面语篇为例[J];外语教学;2016年06期
3 邢春燕;冯德正;;批评性视角下的多模态广告语篇互文性研究[J];语言教育;2019年01期
4 蒋金洋;孙志祥;;英语学术期刊中多模态文本的汉译研究——兼评《设计问题》系列译著[J];海外英语;2018年06期
5 蒋海燕;;基于学习风格理论的大学英语多模态识读教学[J];桂林师范高等专科学校学报;2019年05期
6 郭婷;;微传播中多模态语篇的图文意义共建研究[J];海外英语;2017年24期
7 何少娴;张芳;毛浩然;;多模态研究的内涵外延、方法与视角[J];闽江学院学报;2017年06期
8 刘欣;徐邵阳;刘苏玲;翟子秋;;中英广告的多模态隐喻对比研究[J];现代交际;2018年02期
9 毛现桩;;多模态符号学理论下多模态意义建构中模态间的并协与互补——一个大学校徽图案的视觉语法分析[J];科技风;2016年20期
10 曾广;梁晓波;;国家形象的多模态隐喻建构——以中国国家形象片《角度篇》为例[J];外语教育研究;2017年02期
11 钱一;;多模态隐喻与大学英语词汇教学[J];知识经济;2016年18期
12 冯德正;Francis Low;;多模态研究的现状与未来——第七届国际多模态会议评述[J];外国语(上海外国语大学学报);2015年04期
13 娄玉霞;;会徽中的多模态隐喻认知机制研究——以南京青奥会会徽为例[J];萍乡学院学报;2015年04期
14 黄媛媛;;美版午夜铃声电影系列的多模态隐喻分析[J];牡丹;2018年35期
15 上凯英;;多模态教学法在大学英语词汇教学中的应用[J];考试周刊;2019年02期
16 郭晶晶;;基于学习动机的多模态大学英语教学设计[J];东方藏品;2018年03期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 陶贞安;;多模态语篇连贯之互文性研究——基于国家形象宣传片的分析[A];中国修辞2018[C];2019年
2 唐淑华;;文学语篇的语言学研究视角:多模态认知诗学——《多模态、认知和实验文学》评介[A];认知诗学2014年第1辑[C];2014年
3 杜玲莉;王开建;纪再祥;;基于多模态话语理论的大学英语教学改革[A];新教育时代(2015年10月 总第1辑)[C];2015年
4 王琳;;浅析多模态话语分析理论在初中英语写作教学中的应用[A];第二届世纪之星创新教育论坛论文集[C];2015年
5 张霄军;;多模态语料库:抢救濒危语言的有效途径[A];民族语言文字信息技术研究——第十一届全国民族语言文字信息学术研讨会论文集[C];2007年
6 张莹;;大学英语课堂的多模态教学研究[A];“决策论坛——基于公共管理学视角的决策研讨会”论文集(下)[C];2015年
7 夏凡;王宏;;多模态情感数据标注方法与实现[A];第一届建立和谐人机环境联合学术会议(HHME2005)论文集[C];2005年
8 张旭;郭晨;孙建波;;自适应多模态克隆选择算法[A];2007年中国智能自动化会议论文集[C];2007年
9 赵广州;;从多模态话语理论角度来看交际教学法中的角色扮演[A];福建省外国语文学会2010年年会论文集[C];2010年
10 伍瑜;;“互文性”及相关问题研究[A];福建省外国语文学会2009年年会暨学术研讨会论文集[C];2009年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 赵维;基于多模态影像数据的脑网络研究[D];湖南师范大学;2019年
2 曹俊亮;水下滑翔机多模态运动控制与路径规划研究[D];上海交通大学;2016年
3 胡敏;多模态靶向纳米探针在微小肝癌的诊断及光热治疗的实验研究[D];南方医科大学;2018年
4 刘曌雯;多模态生物数据分析与挖掘研究[D];西安电子科技大学;2018年
5 张灵均;多模态数据分类的模糊粗糙方法研究[D];天津大学;2017年
6 张淑美;基于数据驱动的复杂多模态过程模态识别及过程监测研究[D];东北大学;2016年
7 屈雯;基于多模态内容分析的多视角视频推荐技术研究[D];东北大学;2015年
8 马腾;基于mVEP和MI多模态脑机接口的关键技术研究[D];电子科技大学;2018年
9 年福东;基于语义先验约束的多媒体特征表示研究[D];安徽大学;2018年
10 李钊;多模态数据分类与检索的关键技术研究[D];北京交通大学;2018年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 李诗瑶;美食纪录片中的多模态隐喻研究[D];西南大学;2019年
2 何慧敏;多模态视域下儿童绘本汉译研究[D];华侨大学;2019年
3 黄宗;“一带一路”宣传片《大道之行》中多模态转喻及隐喻的认知研究[D];湖南师范大学;2019年
4 周琴;“梦娃”系列公益广告中多模态隐喻及转喻的认知研究[D];湖南师范大学;2019年
5 辛卓琼;英汉时事新闻中多模态语篇动态意义建构的认知对比研究[D];湖南师范大学;2019年
6 李梦思;中美金融类企业主页“涉人”图片的多模态话语对比分析[D];华侨大学;2019年
7 朱云;多模态话语视角下马克思主义文本通俗化释读的模态配置研究[D];湖南工业大学;2019年
8 郑怡;多模态话语分析理论在高中词汇教学中的调查研究[D];西安外国语大学;2019年
9 游淑梅;基于多模态话语分析理论的高中英语词汇教学实验研究[D];赣南师范大学;2018年
10 兰凤英;多模态视角下的高中英语写作教学实验研究[D];赣南师范大学;2018年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 西南交通大学外国语学院 罗载兵;多模态隐喻的语义发生[N];中国社会科学报;2019年
2 苏州大学跨文化研究中心、天津职业技术师范大学非盟研究中心 朱玲;多模态:翻译研究的新视角[N];中国社会科学报;2017年
3 中国工程院院士 邬江兴;多模态智慧网络与内生安全[N];中国信息化周报;2018年
4 浙江万里学院外语部 王中祥;多模态研究:认知语言学的新方法[N];中国社会科学报;2017年
5 记者 戴丽昕;共融机器人多模态转变成为发展趋势[N];上海科技报;2017年
6 西北师范大学外国语学院 吕文澎 兰州商学院陇桥学院外国语言文学系 韩世霞;多模态写作的特征与趋势[N];中国社会科学报;2016年
7 同济大学外国语学院 黄立鹤;多模态语言研究发展前景广阔[N];中国社会科学报;2016年
8 记者 张建列 通讯员 冯春;深圳先进院研制出新一代多模态显微系统[N];广东科技报;2016年
9 ;也谈学术界的“互文性”问题[N];中华读书报;2005年
10 阎浩岗;互文性视阈中的《最后的生产队》[N];文艺报;2012年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978