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《二语习得研究与语言教学》述评

张凯  杨连瑞  
【摘要】:正1.引言二语习得研究经过40年的发展,已逐渐形成较为系统的理论体系、研究对象和研究方法。虽然二语习得研究对我们理解二语习得的本质、过程及其影响因素等做出了贡献,但是很多二语研究者或二语教育研究者都认为,二语习得理论对改进二语课堂教学效果的直接贡献有限,尤其表现为对二/外语教学和学

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