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试论网络教学中的隐性课程对学生的影响

杨雪红  
【摘要】:正隐性课程又称潜在课程、隐蔽课程等,是在20世纪60年代后期由美国教育社会学家杰克逊在其《班级生活》(Life in classroom)中首次提出并进行研究的。当前在一些西方国家,隐性课程已超越了课程论的研究领域而扩展到了教育哲学、社会学、心理学及远程教育领域。近年来,我国学者也开始关注隐性课程。大家普遍认为学生除了在学校安排或教师指导下进行学习外,他们还从学校的制度特征、学校气氛、

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