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论我国古代阅读过程论的科学性

李奎艳  
【摘要】:语文阅读教学改革应更多的向传统中去寻找出路,寻找适合本民族语言特点的出路,而不是一味地移植西方的教育理论。孔子的“学、问、思、辨、行”是我国古代最有代表性的关于阅读过程的论述。这一阅读过程论的科学性主要表现在三个方面:一是符合人的认知发展规律;二是适合汉语言的特点;三是符合儿童认知发展规律和言语习得规律。正确认识这一过程的科学性对我们当前的语文阅读教学改革具有重要意义。

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