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性别和自尊因素对体育专业大学生评价理论课教师的影响

齐光辉  张雯  
【摘要】:正 进行客观的、科学的教学评价是完善高校体育教学质量管理的重要前提之一。本课题要探讨的是,体育专业大学生对理论课教师评价具有哪些特点. 一、研究对象与方法教师选自师范大学体育系和四个理科系,共选择教师26人,从每位教师所教班的学生中随机抽取30-50人,用“大学教师教学效果评价问卷(学生用)”(SEEQ)和自尊量表(SES),进行问卷调查,有效问卷1048份。其中体育专业的有304份(男生216份,女生88份),理科的问卷有744份(男生386份,女生388份)。应用SPSSWIN(8.0)对数据进行统计分析。

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