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超文本网络学习系统中“迷航”的主客观测量工具的开发

李怀龙  周荣刚  张侃  
【摘要】:学习者在超文本学习环境中的迷航状态直接影响学习者的学习效率、效益和对学习系统的满意程度。由于迷航除了在行为上的有所表现,还表现为学习者一种内部心理状态。为了对“迷航”问题能够进行深入的研究,有必要开发出有效的工具来测量学习者是否迷航或衡量学习者迷航的程度。文章在认真分析迷航的表现状态的基础上,介绍了两种“迷航”测量工具的开发。一种是通过对学习者的学习时间、学习路径和问题搜索时间、搜索路径以及搜索问题的路径与最优路径偏移等客观记录,以测量学习者的迷航和迷航程度的。另一种方法是通过对学习者自我主观心理感受进行调查,通过一个问卷调查来测量学习者的内部心理状态以衡量学习者的迷航与迷航程度。客观测量工具与主观测量工具分别在外部行为和内部心理状态两个方面对学习者的迷航状态进行测量,相互补充,相互验证。

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