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理解·尊重·关心——谈对学困生的转化工作

汪铎  
【摘要】:正 常言道:“人无完人”,作为教书育人的人民教师,更应感受此言的道理所在。大家知道,一个团结向上、积极进取的班集体里,也不免会存在一小部分落伍者,他们由于某些客观原因所限,一时难以发挥潜能,精神萎靡,不思进取。在大力推进素质教育中,作为班主任如何引导班级的每一位学生成才,尤其怎样引导后进生、学困生发挥自己的潜能,使其健康成长呢?

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8 封佩珍;英语教学中如何转化学困生[N];伊犁日报(汉);2010年
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10 兴化市陈堡镇中心小学 周地厚;情感交流是育人的基础[N];成才导报.教育周刊;2007年
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