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谈谈儿童语言与小学语文教学

张成蓉  
【摘要】:正 儿童语言的特点一是形象,二是情趣,三是充满幻想。学龄儿童对世界、特别是对周围生活有了一些了解,但思维活动仍以形象为主,因为他们是凭借具体事物来开展思维活动的。他们的理解能力不强,如对“古老”“很久很久”“古时候”这些表示时间概念的词语,还不能准确地理解,有的儿童只是模模糊糊认为“那是姥姥很小的时候”。他们对一切都感到新奇,对这个奇妙、新鲜的世界总是喜欢用自己的语言表述出来。与成年人比较,他们的语言既形象而又富有儿童情趣。成年人表述“泉水流”这个意思,一般说“泉水往下流淌”,有的儿童却说成“泉水叮咚叮咚在唱歌”。儿童在小学低年级阶段,开始学习的第一首古诗就是初唐四杰之一的骆宾王在他七岁时写的《咏鹅》诗:“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”这首诗和他成年后的作品相比,这首诗的语言最突出的就是既富形象性又充满儿童的情调。

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