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青少年校外科学教育实践探索——以天津大学建筑历史与理论学科科普为例

孟晓月  张龙  
【摘要】:本文以天津大学建筑学院历史与理论研究所研发的3个科普课程为例,描述了小学生和教师、助教团队参与此次校外科普实践的过程,并从中总结出了在青少年校外课程教育实践内容形式、组织管理及教学方法中的问题、解决方法和成效。进一步运用多种分析方法探讨了青少年校外教育的现状、持续发展等问题。结合案例给出了未来做建筑遗产与理论科普实践的对策建议。

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