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科普人才的立体化思维探析

胡鑫川  
【摘要】:中国科普发展处于多层次、多阶段的混合状态,如同是站在传统科普接受阶段的我们正向受众理解的第二阶段迈步,眼前却展现出公众参与的第三阶段新前景。为此,科普工作者作为科普事业的第一资源,肩负重任而道远,科普人才的建设成为科普工作的重中之重。通过科普大小环境和现状分析,以及科普人才思维的内涵分析,从而确立科普人才思维的三维度要求,即科普人才思维要具有立体化的能力来迎接新课题和使命,在科普事业中有新的建设性思路,尤其在科普人才的自我提升深度、普及能力广度和培育目标高度的三维时空上建立起行之有效的发展体系,包括在科普人才制度化建设中需要多方位、多层次和多领域的立体化思维。

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1 记者郑千里;以改革创新的精神进一步加强科学院院士队伍的制度化建设[N];科技日报;2002年
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