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在《医学物理学》教学中实施创新教育的实践

刘东华  岳筱萍  董兵超  
【摘要】:目前,我国教育从应试教育向素质教育转变。传统教育以知识积累为目标,重知识,重考分,是培养知识型人才的教育。具体说来,重理论,轻实践,重知识传授,轻创造能力的培养。这样培养的学生创新意识、精神、能力较差。21世纪是科学技术的竞争,人才的竞争和创新意识竞争的时代,竞争时代需要竞争型人才,而竞争型人才必须具备高层次的科学素质,以培养学生创新精神和实践能力为重点,是培养创造型人才的教育即素质教育。21世纪的大学生应充分受到创新精神和实践能力的培养。人类所经历的三次技术革命和现代信息技术革命,都以物理学为先导,20世纪被誉为物理学的世纪。物理学科学丰富的内涵,深邃的思想,研究问题的方法,物理学家的思维方式和物理学科学史的发展,物理学家为科学献身的精神是对学生进行素质教育的最好课程。高科技技术在医学中的应用,如CT、MRI、PET、X 刀、伽马刀等等,把医学推向了新的高度。可以这样说,没有物理学就没有现代医学。但目前物理教学在医学院校处于一种次要地位,其主要原因是和医学联系不够紧密,很难唤起学生学习物理学的积极性,更不用说对学生进行科学素质培养。因此,物理教学必须改革,否则,名存实亡。本文作者从更新教育观念,更新教学体系、内容,运用多媒体教学等方面论述了改革后的《医学物理学》教学,能更有效地培养高素质人才。

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