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生理学隐性课程设计的探索

李烁  宋德懋  祝世功  管又飞  
【摘要】:正隐性课程是针对显性课程而言的特殊教学现象,是指那些隐匿在教学活动各个环节和氛围中的,难以预期的,对学生的情感、信念、行为和价值观念等起潜移默化影响的教育内容。隐性课程设计是按照教育目标要求和学生身心素质形成的规律,对各种隐性的教育内容进行的安排和配置。北京大学医学部生理学系对生理学理论、实验和PBL等教学环节中隐性课程的设计

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