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古老而年轻的中国“心”——生理学教学中的人文素质教育

孙卫国  罗焯元  
【摘要】:生理学教学中运用人文素质教育的素材,可以活跃课堂气氛,陶冶学生情操,帮助学生掌握生理学知识。如第四章"心泵功能"小结时,可用"心"字概括心脏泵血的机制与过程。"心"字的结构:"斜勾"和"三点水"。它们表现了什么呢?(1)斜勾:把心脏右缘、底缘和左缘的轮廓一笔勾出,并将心尖(心搏最明显处)突显出来,这一笔有如中国画,形象描绘了心脏的外形结构。(2)三点水:心室舒张时,心室内压下降,低于ABP而高于心房内压故动脉瓣和房室瓣关闭,此为等容舒张期,心房和静脉血(左边一点)不能进入心室;当心室内压降到低于心房内压时,房室瓣开放,心房和静脉血抽吸入心室(左点延至中点),此为充盈期;心室收缩时,心室内压上升,高于房内压而低于ABP,房室瓣关闭(左中两点断开),发出第一心音,此为等容收缩期;当心室内压高于ABP时,动脉瓣开放,血液射入动脉(中点延至右点),此为射血期;心室肌再舒张时,心室内压已稍低于ABP,动脉血倒流关闭动脉瓣(中右两点断开),发出第二心音,进入下一周期的等容舒张期。如此循环,心脏就能发挥泵血的功能,推动血液在心血管内周而复始地循环流动。几千年前创造的中国"心"竟然经得起现代生理学的检验,与现代生理学所阐述的心泵机制与过程高度吻合。古老而又年轻的中国"心",让人由衷赞叹中华文化强大的生命力。

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