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生理学教学改革中的素质教育

苏莉芬  
【摘要】:全面发展的高素质医学人才,是医学教育改革的方向和目标。本文在四个方面阐述了素质教育在生理学教学改革中的应用。1.重视实验教学,培养学生的创新精神。重点注重培养学生的观察能力和动手能力。观察能力是人类认识世界的第一步,是创新的前提。在做生理学实验课时,首先让学生明确所要达到的目标,了解观察的项目及所要解决的问题,使学生的观察具有针对性。把基本操作技能训练贯穿于生理学实验教学中,是培养学生动手能力的重要途径。2.注重结论的产生过程,提高学生的科学素质。首先培养学生的形象思维能力,生理学许多概念和生理过程都有较高的抽象和理论概括性,在生理教学中应重视形象思维教学手段的运用,将抽象的理论知识形象化、具体化、可提高学生的理解能力。其次培养学生分析、解决问题的能力,学生用已知的知识去分析、解释,弄清原理;老师做适当引导、启发,以提高学生分析、解决问题的能力。再次培养学生的竞争意识和团结协作的能力。3.理论联系临床实际,培养学生的实践能力。注重生理知识在临床实践中的应用,是目前医学教育改革内容之一,可提高生理教学的趣味性和学生学习的主动性、积极性,激发学生主动思索和求知的热情,而且培养学生创造思维能力。4.改革教学评价,促进素质教育的实施。采取平时考查与考试相结合;理论与实践相结合;知识与能力相结合;定量评价与定性评价相结合;教师评价与学生评价相结合等多种形式进行评价。

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