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评价量规在生物科学探究活动中的开发应用

戴崝  
【摘要】:正科学探究整合了对学生知识、能力、情感、态度等诸方面的培养,所以在评价方面有特定的需求。新的评价方法不是简单地看学生们是否已记住某些方面的知识,而是考查学生们的理解能力、推理能力和对知识的运用程度——通过探究而培养起来的能力。在这一背景下,评价量规(rubric)因简单易行,具发展性等优点而备受科学教育者,尤其受到乐于在生物学科中开展探究活动的科学教师的推崇。

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