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体验式生态德性课业建构与青少年科学素养的培养初探

戴剑  
【摘要】:正一、课题的提出随着社会的发展,科学技术的进步,从20世纪60年代起,在世界范围内,人们的社会生活发生了一个重大变化,那就是现代科技的发展从根本上动摇了人们以往对于世界特征和世界变化的看法,世界由单一变为多元,不确定因素大大增强。其中环境因素大大影响的人类生存发展的质量。人与自然的关系如何,直接反映着人类社会的文明程度,同时也反映着全社会成员的整体素质和生态道德面貌。追求人与自然的和谐发展,是所有文明社会共同的价值取向和最终的归宿。因此,全社会坚持不懈地开展生态科技教育,也是生态建设的迫切要求。其中,加强对未成年人的生态道

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