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认知风格对小学低年级儿童冒险行为的影响

暴卿  张丽锦  
【摘要】:本研究以95名小学二年级儿童为被试,以认知风格测验和冒险行为情境故事任务为实验工具,探查认知风格对小学低年级儿童冒险行为的影响。结果发现:(1)儿童冒险行为存在情境间的显著差异;(2)儿童冒险行为总分的性别主效应不显著;(3)儿童冒险行为总分上的性别与认知风格交互作用边缘显著,冲动型男孩的冒险行为得分显著高于冲动型女孩,与慎思型、缓慢型和迅捷型男孩冒险行为得分的差异达到边缘显著。

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