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基于导向作用的农村初中英语课堂教学评价研究

刘晓明  
【摘要】:随着初中英语学科课堂教学改革的不断深入,课堂评价具有英语教学过程中的导向作用,对教学过程与教学质量的指导性愈发凸显。教学质量的好坏和课堂评价有着密不可分的关系。本文基于课堂评价的导向功能,分析了当前农村初中英语课堂评价中存在的典型问题,并探究了行之有效的对策,旨在提升英语教学效率,推动初中英语教改的有序开展。

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