孔子的素质教育思想与当代大学生素质教育
【摘要】:正"子曰:温故而知新",故,"温"孔子的素质教育思想,而"知"当代大学生素质教育。从孔子创立儒家起直到辛亥革命,儒家一直作为一个重要的教育流派而存在,汉代罢黜百家独尊儒术,儒家更成为古代中国惟一的教育流派。需要指出的是,孔子作为儒家的创始人,作为
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光映炯;;孔子的素质教育思想与当代大学生素质教育[A];孔学研究(第六辑)——云南孔子学术研究会第六次暨海峡两岸第四次孔子学术研讨会论文集[C];1999年 |
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叶任南;;孔子思想与中华文化道统[A];孔学研究(第一辑)——云南孔子学术研究会首次学术研讨会暨海峡两岸首次学术研讨会论文集[C];1994年 |
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陈琦萍;;人人皆可为孔子[A];孔学研究(第十三辑)——云南孔子学术研究会第十三次研讨会论文集[C];2006年 |
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孔庆福;;时代需要的孔子[A];孔学研究(第二辑)[C];1995年 |
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李锐;;孔子政治伦理思想探微[A];孔学研究(第八辑)——云南孔子学术研究会第八次学术研讨会论文集[C];2001年 |
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白子超;;孔子中庸思想再辨析[A];《与孔子对话——新世纪全球文明中的儒学》——上海文庙第二届儒学研讨会论文集[C];2004年 |
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沈浩然;;日月经天 江河行地——孔子思想在建水[A];孔学研究(第六辑)——云南孔子学术研究会第六次暨海峡两岸第四次孔子学术研讨会论文集[C];1999年 |
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熊少武;;热爱孔学 说孔子[A];孔学研究(第十一辑)——云南孔子学术研究会第十一次暨海峡两岸第七次孔子学术研讨会论文集[C];2004年 |
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杨爱民;;继承和弘扬孔子的敬业精神[A];孔学研究(第三辑)——云南孔子学术研究会海峡两岸第二次学术研讨会论文集[C];1996年 |
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李一中;;曲阜孔庙孔子圣像文化内涵[A];第二届营造技术的保护与创新学术论坛会刊[C];2010年 |
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