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语文能力与思维方式的同步训练——高中语文思维涵育式教学探索

黄华献  
【摘要】:教育的缺失导致某个时代社会成员青年时代的心智发展水平、思维方式建构状态对于这个时代的风貌、社会的面貌的强相关作用,理应首先受到教育工作者的特别关注。语文课论说文教学如果不能符合阶段地切实提高学生的思维能力与品质,特别是高二年段,如果不能顺利适时地实现辩证逻辑思维方式之建构训练,则不仅严重影响学生个人整个一生的生活与成就,而且,此类教育的总体效应将深刻影响一个国家一个民族一个时代的精神风貌与历史进程。必须运用教学技巧有意将学生引入误区尔后施教。命题作文《失败乃成功之母》为绝妙手段。置诸困境而后思维新生,滞留在皮亚杰所谓的皮亚杰所谓的形式运算思维阶段的比率高达80%以上的困惑着有待解救,仅占13%的初步辩证化的教学对象的能力有待进一步巩固提高,同时又要借重他们突击引路。借助头脑风暴式的课堂讨论,学生感悟到了黑格尔老人"正-反-合"、恩格斯表述为"肯定-否定-肯定"的辩证思维的运动的规律的描述。他们实际上直观地接受了辩证思维结构的形式。

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