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建筑设计类课程思政体系构建研究与实践

黄研  杨涛  
【摘要】:针对专业课程思政建设忽视思政育人的系统性的问题,本课程结合我校服务区域经济与社会发展的办学定位,在学生已完成对建筑"物"的认知基础上,在教学过程中引导学生从对建筑"物"的关注转向对"人"的关注,实现从被动接受知识的学生角色向主动应用专业知识解决问题的社会人、专业人的角色转变。

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19 记者 姚思思;进一步加强学生思政教育[N];湖州日报;2020年
20 记者 明海英;发挥思政教育互动教学作用[N];中国社会科学报;2021年
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