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多媒体辅助大班级英语口语教学——非英语专业研究生英语口语教学问题与实践

【摘要】:口语教学一直是大学英语基础教学中的一个薄弱环节,班级规模大,学生水平参差不齐,口语教学很难像英语专业一样进行持续性的小班教学。因而非英语专业研究生的为期一学年72学时的英语口语教学面临着种种问题。学生口语水平大多为零起点,但学生群体特点以及学时安排特点约束着口语教学,使其不具备充分的时间条件按照初中高三个级别来安排教学。大班级中口语活动形式的选择,语言材料难易程度的选择,以及小组讨论中话题的选择等都是口语教学所面临的问题。本文通过对学生对象的具体特点难点的分析,运用个体差异理论以及语言的输入输出理论,提出用多媒体这一先进教学手段来辅助大班口语教学。实验教学证明:这种教学模式提高了学生学习英语的兴趣,在很大程度上改善了学生学习英语的学习方法并不同程度地提高了学生的口语能力。本文还就部分口语课堂的具体活动进行了分析,并分析了学年初有关学生英语学习状况的问卷调查和学年末的学生教学效果问卷调查。

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