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拨云见日——小学低年级计算教学实践研究

王永辉  王晓霞  
【摘要】:正1.小学低年级计算教学的问题与现状在低年级的教学实践中,我们经常会遇到这样的情境:一说让学生做计算题,学生的兴趣不高;有的学生面对试题无从下手,缺少计算方法;还有的学生依然依赖掰指头来算,没有上升到符号操作;有的学生字迹潦草习惯差。导致在考试中有关计算的内容所占的比例很大(约80%),失分率高达10%至15%。可见学生的计算问题已经为进一步发展造成了巨大的障碍。如何提高学生计算的兴趣,计算的准确性成为数学发展的关键,因此,我们决定开展《小学低年级计算教学实验研究》的课题研究。

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