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共享优质资源 追求教育均衡发展

马恒燕  
【摘要】:正2006年9月,按照兴庆区区委、政府的安排,原兴庆区满春教委管辖下的一所农村小学——北塔小学以分校的形式与唐徕回小合并,形成了"本部分校"的"捆绑式"办学模式。这是北塔小学的师生从来都没有想到过的喜事,他们成了教育均衡发展的最大收益者。面对两个校区,近140名教职员工,48个教学班,2900多名学生;面对两个校区教师工作习惯的差异问

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