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“预习——合作——互教”模式在小学教学中的尝试

李玉环  
【摘要】:正识字是小学低年级的教学重点,是学生提高阅读能力的基础。《语文课标》指出:"语文教学应该激发学生的学习兴趣,要让学生对学习汉字有浓厚的兴趣。"学生对识字产生了兴趣就等于拥有了无穷的力量。因此,在低年级培养学生的识字兴趣至关重要。特别是小学二年级,识字量大,每课都有14个左右的生字,教师教得吃力,学生学得辛苦,学习效果也不理想。怎样使学生在学习生字时兴趣盎然是个难题。经过近两年的尝

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