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小学拼音教学初探

邓辉  
【摘要】:正接受拼音教学的主体是六、七岁的孩子。这一时期的儿童理解能力差,他们更善于记忆形象、生动、具体的材料,心理上趋向于情趣和童真,更乐于在轻松、愉悦的氛围中学习。因此,我在教学中根据学生的年龄特征,采用灵活多样的教学方法,变枯燥为生动,变生动为具体,把枯燥的拼音教学变得充满趣味和童真,让学生在轻松、愉悦的情境中学习拼音,鼓励学生在生活中喜于用拼音表达所见、所闻、所想,从而达到《课标》对拼音教学的要求。

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