“玩音乐”——小学音乐课堂奥尔夫教学法的探索

【摘要】：正音乐课的基本理念是音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。这就意味着要求音乐教师在音乐教学中要有创新精神,并能进行大胆的改革实践。而奥尔夫音乐教育的基本思想观念正是从这根本的源头出发,通过游戏,即兴的奏乐,自然地表达自己的情感,达到培养人,造就人,发掘人的创造精神,被称为"原本性"的音乐教育理念,这正符合了音乐课程改革的理念。我运用奥尔夫教学法在音乐课堂中

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前20条

1	郁文武;;奥尔夫学院听课记[J];中国音乐教育;1989年05期
2	许卓娅;;用动作体验音乐的教学活动——奥尔夫教学法教学实例及分析[J];中国音乐教育;1989年04期
3	许卓娅;;奥尔夫教学法教学实例及分析[J];中国音乐教育;1989年01期
4	许卓娅;;教师领导的集体即兴创作活动——奥尔夫教学法实例[J];中国音乐教育;1989年06期
5	彭小琪;;从奥尔夫教育思想原则反思我们的小学音乐教育[J];江苏教育;1988年Z1期
6	张春丽;;音乐教学中如何有效应用奥尔夫教学法[J];现代教育科学(小学教师);2013年S2期
7	林秦竹;;寓教于乐的教学——谈奥尔夫教学法在小学音乐教学中的应用[J];中小学音乐教育;2014年05期
8	丁华美;;让学生爱上音乐课——读《奥尔夫教学法》有感[J];课程教育研究;2012年30期
9	韩丽;奥尔夫教学模式初探[J];太原城市职业技术学院学报;2004年06期
10	聂萌慧;;奥尔夫音乐教育对儿童钢琴集体课教学中的启示[J];黄河之声;2014年04期
11	赵赞;;奥尔夫教学法与广东童谣教学初探——以广州童谣《落雨大》为例[J];音乐大观;2014年06期
12	彭河银;;奥尔夫教学法运用于农村小学音乐课堂的探究[J];北方音乐;2014年03期
13	芮文元;;学习“奥尔夫音乐教学法”的体会[J];江苏教育;1985年22期
14	马志刚;视唱教学的一些尝试——《奥尔夫》《柯达伊》教学法的点滴应用[J];宁夏教育;1988年02期
15	蒋丽媛;;借鉴奥尔夫音乐教学法,探索低年级竖笛教学[J];中小学音乐教育;2014年07期
16	赵燕;;奥尔夫音乐唱响幼儿课堂教学主旋律[J];青年文学家;2013年22期
17	秦德祥,彼得·库巴什;奥尔夫教学法中的“声势”教学[J];中国音乐教育;1993年03期
18	秦德祥;;口琴教学“奥尔夫化”[J];中国音乐教育;1991年01期
19	王博洋;;如何挖掘幼儿的音乐潜力[J];儿童音乐;2012年06期
20	;[J];;年期

中国重要会议论文全文数据库

前1条

1	黄茵;;“玩音乐”——小学音乐课堂奥尔夫教学法的探索[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第二卷）[C];2012年

中国硕士学位论文全文数据库

前3条

1	锁婷婷;奥尔夫教学法实施现状调查研究[D];内蒙古师范大学;2014年
2	张甜梦;奥尔夫教学理念下小学音乐教学中自制乐器应用的研究[D];重庆师范大学;2015年
3	尹倩文;从奥尔夫与柯达伊教学法的比较应用中看我国小学音乐教育[D];江西师范大学;2014年

中国重要报纸全文数据库

前2条

1	张家洼街道大洛庄小学刘洁;谈素质教育在音乐教学中的实施[N];莱芜日报;2008年
2	刁艳;音乐课到底该怎么上?[N];音乐周报;2011年

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