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任务教学法在高职英语阅读教学中的运用

焦惠晓  
【摘要】:正一、传统的英语阅读法20世纪60年代以前,外语阅读被普遍认为是被动的接受行为。阅读活动被描述为"自下而上"的运行模式,读者在阅读过程当中逐步解析作者通过语言平台想要表达的思想,阅读活动被称为"重新构架作者理念的解码过程"。由于意义并不只在词中显现,因此阅读过程就不能仅仅是去识别个别的语言符号,"自下而上"阅读理论的缺陷由此可见一斑。进入20世纪70年代,阅读理论研究开始注意阅读过程中读者的阅读心理活动。专家们认识到阅读活动

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