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分层次教学初探

杜青云  任继斌  
【摘要】:正分层次教学,就是教师在教授同一教学内容时,依据一个班级优、中、差生的不同知识水平和接受能力,以相应的三个层次的教学深度和广度进行合讲分练,使每个学生都在自己原来的基础上学有所得,思有所进,在不同的程度上有所提高、同步发展。这里的同步是有前提的,是优、中、差生不同程度的进步,而不是平行齐步向前,不是降低尖子生水平。分层次教学的特点是,教学内容的梯度性,教学对象的全面性,教学程度

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