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自主学习 分组合作——农村中小学信息技术教学模式探析

代福广  
【摘要】:正在知识经济社会来临的时刻,社会对人才的需求更加趋向于多样化,社会的发展需要具有创新精神和实践能力的多种多样的劳动者,这样就要求现代教育向个性化教育方向发展。信息技术学科的发展理应遵从这一规律,因此探析农村中小学信息技术教学模式,通过改进我们的教学方法来提升学科教学质量,就显得尤为重要。一、农村中小学信息技术教学环境现状时下,计算机硬件资源相当匮乏,软件资源没有开发与利用的平台,是很多农村中小学信息技术学科教学环境的现状之一。如仓山中学的网络教室共有30台学生机,1台教师机,1台服务器。由于采用无盘工作站,

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