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读写结合教学中观察力的培养

钟明洁  
【摘要】:正观察是认识的出发点,是思维的必要条件。在一些科技发达的国家,对中小学生十分强调观察和试验。一到六年级规定要进行100多次观察、200多个实验。安排这么多的观察和实验,目的在于向学生提供丰富多彩的感官刺激,使他们的想象力、思考力得到更健康的发展。在写作训练中,学生对所描写的事物观察越细致,文章写得越具体生动,越有真情实感。因此,在读写结合教学中注重观察能力的培养,具有积极意义。

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