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古为今用:陶行知教育评价思想初探

陈燕红  
【摘要】:只有理解教育评价的生命发展意蕴,才能促进学生生命的真正发展。陶行知先生学成归国后的一系列结合中国实际的以"关注人的生命"为主旨的教育评估改革(以其"千分法"量表为代表)给予我们诸多思考与借鉴。本文主要对"千分法"量表的其中四个向度——教师、学生、课程设置、评价方法试作简要分析,以期为当前学校教育评价改革提供思路。

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