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互联网+翻转课堂视域下化学多元教与学实践初探——以《溶液的酸碱性》为例

孙栋梁  
【摘要】:本文围绕互联网+翻转课堂的教学模式,对教师的多元化教学和学生的多元化学习进行讨论,分析了其对化学学科核心素养的培育方式,以《溶液的酸碱性》教学为例,阐述自主学习、互助学习和探究学习在课程中的整合,从课题、学情、教学目标、学习任务和教学设计多方面探讨如何运用互联网+翻转课堂进行教学实践。

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