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“零愿意”尴尬:童心遭遇碰瓷现象透视

郇克会  
【摘要】:当童心遭遇碰瓷,解构的不仅仅是儿童的道德认知、情感、信念与行为,也动摇了教师的教育信念。我们需要在文化、哲学、教育等形而上的探源中寻绎应然的童心境界。在对儿童当下主要生活圈的一番批判审视后,从过去、当下与未来三个维度重构童心世界与品德教育的路径与信念,以在儿童道德冲突、建构中重塑儿童稳固的判断和抉择力。

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