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实施有效物理课堂教学的实践思考

徐建华  
【摘要】:美国教育心理学家奥苏伯尔把个体学习的方式分成两个维度:意义——机械维度和接受——发现维度。根据奥苏伯尔的观点,可以把学习的个体分为四种学习方式:有意义的接受学习、有意义的探究学习、机械的接受学习和机械的探究学习。其中有意义的接受学习、有意义的探究学习是有效学习, 而机械的接受学习和机械的探究学习是低效的、甚至是无效的学习。笔者从教学环境的设计、教学情景的创设和教学活动的安排等方面结合自己的教学实践, 作了一些思考,以求课堂教学的优化和有效。

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