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小学生心理健康教育策略研究

蒋孝强  
【摘要】:创设“生活化”情景和开展“体验性”活动是实施心理健康教育最核心的两个方面。心理健康教育是要通过创设一定的“生活化”的心理情境,开展极富启发意义的“体验性”活动,来造成个体内心的认知冲突,唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验,以达到实际地影响他们心理健康,提高心理素质的目的。从这个意义上讲,心理教育是一种以体验式学习为主的教育。我们应该遵循学生心理发展的规律,在实践中灵活运用心理教育规律,运用“生活化”情境,借助“体验性”活动策略,启迪小学生进行积极的心理活动,促进学生生动、活泼、健康地发展。

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