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新课程标准下诗歌调节教学模式的探索

傅友禄  
【摘要】:调节教学以和谐教育为指导,实质上调节教学就是和谐教学并且具备愉快教学功能,成功教学功能和创造教学功能。下面,仅以现代诗歌何其芳的《秋天》教学为例,谈谈笔者在“新课标”指引下的初中诗歌调节教学模式的尝试。其基本方法是: 一、自查资料了解诗人和创作背景二、反复诵读感受诗歌的音乐美三、发挥想象欣赏诗歌的画面美四.品味语言体会诗歌的意境美五、延伸升华学会诗歌的鉴赏方法

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