高中分层教学中基础班学生管理策略的研究

【摘要】：随着分层教学的日渐普及,各校分层越来越细,分层后的基础班学生管理困难重重,如何为分层教学中的低层次班级管理提供有效的策略指导是当前急需解决的问题。本课题研究者通过亲临基础班对学生进行观察、调查,了解到基础班学生主要有以下特征:①心理年龄落后,②行为规范较差,③自卑期待尊重。随后采用相应对策对基础班开展管理实验,采用的管理策略主要有:①利用反思,加速心理成长,②制定班规,实施民主管理,③采用奖励,鼓励学生进步。实践表明,以上管理策略对基础班的管理富有成效。